Titre : | Education permanente, N°204. Conception et activité du formateur - septembre 2015 |
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/09/2015 |
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Larticle explore la double conception de la formation professionnelle : lune centrée sur le dispositif, lautre sur le contenu à apprendre. Ici, la conception est participative : des professionnels engagés dans lanalyse de leur propre travail[...]
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Face à linvestissement que requiert la démarche canonique de la didactique professionnelle, la formation continue des formateurs se présente comme une alternative intéressante pour mobiliser les équipes pédagogiques à la conception de situation[...]
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La réflexion proposée sinscrit dans le champ de la formation des éducateurs de lenfance. Dans ce champ, concevoir et animer des dispositifs de formation inspirés de lanalyse du travail mobilise une activité de conception particulière, associé[...]
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Lauteure sintéresse à lactivité de formateurs dans une situation dapprentissage consacrée au montage de film au sein dun dispositif de formation universitaire et professionnalisant. Elle cherche à comprendre comment le processus de producti[...]
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Les conduites dentretien postséance dans la formation des enseignants senvisagent du point de vue de la démarche de problématisation. La pratique des stagiaires est pensée comme une solution à un problème que lentretien permet didentifier et[...]
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La mise en dialogue de deux concepteurs ayant chacun conçu une formation basée sur les situations de travail permet de mieux comprendre les processus de conception. Dans le cadre dune approche issue de la didactique professionnelle, les auteurs[...]
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Les concepts et les méthodes de la didactique professionnelle ont été éprouvés dans le champ industriel, avant dêtre adaptés aux activités de service puis denseignement. Les milieux professionnels souhaitent se saisir de cette approche pour ad[...]
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Au travers de propositions méthodologiques, techniques et théoriques portant sur lanalyse du travail et sur la construction et lanimation de situations dapprentissage sesquisse un modèle de formation. Lauteur laborde en rappelant dabord c[...]
Article : article/revue
Sappuyant sur la thèse de Bouazza Ouarrak, cet article représente une tentative pour théoriser un des résultats que lon peut tirer de ce travail de recherche en le généralisant : explorer lidée quil existe des modèles dapprentissage implici[...]
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Cet article traite des difficultés rencontrées par des élèves ingénieurs dans le cadre dun apprentissage par problèmes (APP) dune théorie en physique. La situation-problème est constituée par une canette permettant de rafraîchir une boisson sa[...]
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